ΦΟΡΜΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΜΑΘΗΜΑ: 51. Ιμπρεσιονισμός [impressionisme]
ΤΑΞΗ: Γ΄ Γυμνασίου
ΕΝΟΤΗΤΑ/ΕΣ:
ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΦΑΝΗ ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΙΔΟΥ [ΠΕ 08]
ψηφιοποίηση υλικού & βιβλιογραφία ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΝΙΝΟΣ [ΠΕ 06]

[φωτογραφίες από το συγκεκριμένο μάθημα της 6/12/2010 μπορείτε να δείτε στην ανάρτηση του ιστολόγιου της σχολικής βιβλιοθήκης]

1.Διδακτικός στόχος:

1 Ο ιμπρεσιονισμός μέσα απο το Διαδίκτυο
  • αναζήτηση, αξιολόγηση, επιλογή, χρήση υλικού από το διαδίκτυο

2 Απο τον ρεαλισμό στην ιδέα
  • Ξεκινώντας από το ρεαλισμό: Μανέ
  • αγγίζοντας την φωτογραφία και τα πίξελ: Μονέ
  • χορός και ενσταντανέ: Ντεγκά
  • η ομορφιά στην εμπορική τέχνη και την Τέχνη: Ρενουάρ
  • Γνωριμία με τον άγιο της τέχνης: Βαν Γκογκ
  • επίσκεψη στον παράδεισο με τον: Γκωγκέν
  • εισαγωγή στον 20ο αιώνα και τον μοντερνισμό: Σεζάν
  • φτάνοντας στην ιδέα: Πικάσο.

2.Σκοπός:
εξοικείωση των μαθητών με το διαδίκτυο.
εξοικείωση των μαθητών με το καλλιτεχνικό έργο.

3.Διδακτική προσέγγιση:
συνεργατική/ βιωματική/ ερευνητική

4.Μέσα διδασκαλίας-υλικά-προϋποθέσεις:
διαδίκτυο,
προβολέας δεδομένων,
υπολογιστής
φωτοτυπικό,
δίκτυο με τουλάχιστον 4 τερματικά για ομαδική εργασία

5.Σύντομη περιγραφή:
Προγραμματίσαμε με τον υπεύθυνο της βιβλιοθήκης μια προβολή
μέσω προβολέα δεδομένων, χρήση διαδικτύου και αποθηκευμένων εικόνων ζωγραφικών πινάκων επάνω στο κεφάλαιο του Ιμπρεσιονισμού.

6.Δομή μαθήματος:
  • Αναλυτική περιγραφή επιμέρους βημάτων διδασκαλίας
Επισκεπτόμαστε τις ιστοσελίδες για να δουν οι μαθητές πώς μπορούν να αντλήσουν υλικό από το διαδίκτυο.
Κατ' αρχάς παρουσιάζουμε τον ιστότοπο Europeana, ένα διαδικτυακό κιβωτό γνώσης που μας προσφέρει δωρεάν την πολιτιστική κληρονομιά ολόκληρης της Ευρώπης μέσα από τα μουσεία και τις βιβλιοθήκες της.

Εναλλακτικά, αν έχουμε αργή σύνδεση στο διαδίκτυο, έχουμε αποθηκεύσει τις εικόνες που θέλουμε να προβάλουμε:
  1. http://www.abcgallery.com/M/manet/manet21.html Μanet the reading
  2. http://www.photo.rmn.fr/CorexDoc/RMN/Media/TR1/IPS4GY/90-003337.jpg Manet shedio
  3. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1c/Manet_-_Gartenweg_in_Rueil.jpg Monopati
    1. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/monet/first/monet.parasol.jpg Monet peripatos
    2. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/monet/waterlilies/monet.wl-1906.jpg
Monet noufara
    1. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/monet/waterlilies/monet.wl-1906.jpg Monet noufara
    2. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/monet/waterlilies/monet.wl-1906.jpg Monet noufara
    3. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/monet/last/monet.martin.jpg Monet topio
    4. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/renoir/portraits/renoir.fournaise.jpg Renoir portrait
    5. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/degas/ballet/degas.classe-danse.jpgDegas mathima horou
    6. http://muza-chan.net/aj/poze-weblog/hokusai-asakusa-honganji-temple.jpg Hokusai temple
    7. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/degas/ballet/degas.dance-class.jpg Degas mathima horou
    8. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/degas/ballet/degas.dance-opera.jpg Degas mathima horou
    9. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/degas/ballet/degas.etoile.jpg Degas mathima horou
    10. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/degas/ballet/degas.rehearsal.jpg Degas mathima horou
    11. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/gogh/self/gogh.self-whitney.jpgvan Gogh selfportrait
    12. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/gogh/irises/gogh.irises-amsterdam.jpg van Gogh irides
    13. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/gogh/starry-night/gogh.starry-night.jpg van Gogh enastri nihta
    14. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/gauguin/gauguin.arearea.jpg Gauguin joyousness
    15. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/gauguin/gauguin.nave-moe.jpg Gauguin Tahiti
    16. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/whistler/i/mother.jpg Whistler his mother
    17. http://ibiblio.org/wm/paint/auth/cezanne/st-victoire/cezanne.lauves-802.jpg Cezanne st victoire
    18. http://fcw.needham.k12.ma.us/~betty_morgan/webquest/cubism1/cubism1-Thumbnails/7.jpg Picasso cubism

  • Δραστηριότητες μαθητών
οι μαθητές χρησιμοποιούν το ερωτηματολόγιο, που που τους βοηθά στην κατανόηση του Iμπρεσιονισμού & απαντούν τις ερωτήσεις, ή χρησιμοποιούν την άσκησητου ηλεκτρονικού μαθήματος Ιμπρεσιονισμός [Impressionnisme] (G666129)

οι μαθητές ψάχνουν στο διαδίκτυο στα τερματικά του δικτύου της σχολικής βιβλιοθήκης διάφορες λέξεις κλειδιά: Web museum, inside art, an art history game κλπ
μπορούν να ξαναβρούν τις διευθύνσεις των εικόνων που είδαμε στο ιστολόγιο της βιβλιοθήκης ώστε να πάρουν πληροφορίες για σχετική άσκηση

  • Αξιολόγηση μαθητών
Ζωγραφική άσκηση με τέμπερες στο επόμενο μάθημα.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ [σε φωτοτυπία, ή το προβάλλουμε]
Ερωτηματολόγιο
ΙΜΠΡΕΣΙΟΝΙΣΜΟΣ
Απο τον Ρεαλισμό στην Ιδέα

  1. Ποιός είναι τελικά ο πρωταγωνιστής στο έργο του Μανέ “Τhe reading”?
  2. Για πιο λόγο το περίγραμμα απουσιάζει σε ορισμένα σημεία απο το σχέδιο της ανθρώπινης φιγούρας?
  3. Μοιάζει με “αληθινό” το μονοπάτι στη Rueil?
  4. Με ποιόν τρόπο απεικονίζει το φως ο Μονέ?
  5. Νούφαρα
  6. Νούφαρα
  7. Σε ποιό μουσείο βρίσκονται και σε ποιά πόλη?
  8. Υπάρχει σχέση στις πινελιές του Μονέ και στα πίξελ του υπολογιστή?
  9. Απο ποιά έργα του έγινε διάσημος ο Ρενουάρ?
  10. Ντεγκά: που πήγε η κεντραρισμένη πρωταγωνιστική φιγούρα της συνηθισμένης ζωγραφικής?
  11. Χιροσίγκε, μεγάλος καλλιτέχνης της γιαπωνέζικης χαρακτικής.
  12. Μάθημα χορού: Τι μας θυμίζει το καδράρισμα στον Ντεγκά?
  13. Με ποιό υλικό ζωγραφιζει ο Ντεγκά τόσο πιστά αυτό που βλέπει?
  14. Μάθημα χορού
  15. Μάθημα χορού: Μποέμ καλλιτέχνες
  16. Τι βλέπεις πρώτα στο πορτραίτο του Βαν Γκόγκ?
  17. Ιριδες: πλούτισε ο Βαν Γκόγκ απο τα έργα του?
  18. Ο πατέρας του εξπρεσιονισμού
  19. Ο Γκωγκέν στον παράδεισο των χρωμάτων
  20. Πως αποδίδει το χρώμα ο Γκωγκέν?
  21. Χαρακτηρίστε το ύφος της ηλικιωμένης μητέρας του Ουίσλερ.
  22. Ο μεταιμπρεσιονιστής Σεζάν ανοίγει το δρόμο για τον Κυβισμό.
  23. Πικάσσο προς την ιδέα.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΣΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ
ΑΦΟΥ ΔΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ
  1. Για πιό λόγο το περίγραμμα απουσιάζει σε ορισμένα σημεία στα σχέδια των ιμπρεσιονιστών?
  2. Υπάρχει σχέση στις πινελιές του Μονέ και στα πίξελ του υπολογιστή?
  3. “Μάθημα χορού” : Τι μας θυμίζει το καδράρισμα στον Ντεγκά?
  4. Ποιό ζωγραφικό ρεύμα προέκυψε μετα τον επηρεασμό του Βίνσεντ Βαν Γκογκ και γιατί?
  5. Παρατηρήστε το ύφος της ηλικιωμένης μητέρας του Ουΐσλερ και αναφέρετε 6-7 χαρακτηρισμούς.
  6. Βρείτε διαφορές ανάμεσα στο έργο του Γκωγκέν “Joyousness” και το έργο του Ουΐσλερ “My mother”
  7. Απο ποιόν μεταϊμπρεσιονιστή ζωγράφο επηρεάστηκε ο Πικάσσο για να δημιουργήσει τα κυβιστικά του έργα?

7.ορισμός:
Αισθητική τάση που πρωτοεμφανίζεται στα τέλη του 19ου αιώνα, κυρίως στη ζωγραφική, με έμφαση στην αναπαράσταση των επιδράσεων, αντανακλάσεων του φωτός στα αντικείμενα, καλλιτεχνικό κίνημα που δίνει έμφαση στην άμεση έκφραση της διάθεσης και των αισθητικών εντυπώσεων του δημιουργού
[λεξικό Μπαμπινιώτη]


8.Βιβλιογραφία:
Εμπρεσιονισμός.” Γ. Μπαμπινιώτη. Λεξικό της Νέας Ελληνικής γλώσσας. Α' έκδοση. 1998 [σ. 605]

Μερικά σχετικά βιβλία ζωγραφικής που διαθέτει η σχολική βιβλιοθήκη:
Antoine, V. (1997). Πικάσο. Μια μέρα στο εργαστήρι του. Αθήνα: Ντουντούμης 759 ANT
Bernard, B. (1993). Βαν Γκογκ. Αθήνα: Ερευνητές 759 BER
Gombrich, E. H. (1998). Το χρονικό της τέχνης. Αθήνα: ΜΙΕΤ 709 GOM
Graber, G. & Guillou, J. (1992). Οι Ιμπρεσσιονιστές. Γκοβόστης 759 GRA
Stone, I. (χ.χ.). Βαν Γκογκ. Πάθος για ζωή. Αθήνα: Γκοβόστης 759 STO
Welton, J. (1993). Εμπρεσιονισμός. Ερευνητές 759.054 WEL
Welton, J. (1993). Μονέ. Ερευνητές 759 WEL
Welton, J. (1994). Η γλώσσα της ζωγραφικής. Ερευνητές 750.11 WEL
Wright, P. (1993). Μανέ. Ερευνητές 759 WRI


Ηλεκτρονικές διευθύνσεις, διαφάνειες, προτεινόμενα CD’s
Όλοι οι πίνακες από την Europeana
http://www.europeana.eu/portal/index.html

μέσω υπερδεσμών

Claude Monet [1840-1926]
La falaise a Fecamp” [ο γκρεμός στη Φεκάμπ]
http://www.vads.ac.uk/x-large.php?uid=91962


Edgar Degas [1834-1917]

Selbstbildnis?” [αυτοπροσωπογραφία;]

http://www.bildindex.de/dokumente/html/obj00074787


Paul Cezanne [1839-1906]

Πορτρέτο της κυρίας Σεζάν”

http://www.europeana.eu/portal/record/03903/942259E000819A7709AEA0C2861A645970685B07.html?query=cezanne&tab=&start=21&startPage=13&view=table&pageId=brd


Camille PISSARRO ; Saint-Thomas, 1831 - Paris, 1903

Chemin montant à Osny (Val d'oise) [ανηφορικό μονοπάτι]

http://www.europeana.eu/portal/record/03901/2021128022CBA26720934112BBC32C2142142C95.html?query=pissaro&tab=&start=6&startPage=1&view=table&pageId=brd


Pierre Auguste RENOIR ; Limoges, 1841 ; Cagnes-sur-Mer, 1919
jouant”
Format: H. 46 ; l. 55
Source: Paris ; musée de l'Orangerie
http://www.culture.gouv.fr/Wave/image/joconde/0023/m503004_90ee3660_p.jpg


Sisley, Alfred

(b. Oct. 30, 1839, Paris, France—d. Jan. 29, 1899, Moret-sur-Loing)
The Flood at Port Marly
http://www.fitzmuseum.cam.ac.uk/opacdirect/2971.html#1


προσέξτε τις λεπτομέρειες του έργου σε τμηματική μεγέθυνση
The Boat During the Flood, Port-Marly”
http://www.britannica.com/EBchecked/topic/546684/Alfred-Sisley




Ειδικά για το έργο του Claude Monet “επισκεπτόμαστε” το μουσείο
Musée d'Orsay 62, rue de Lille 75343 Paris Cedex 07. France
http://www.musee-orsay.fr/



Η παρουσίαση του μαθήματος έγινε στη σχολική βιβλιοθήκη με χρήση
ελεύθερου λογισμικού/λογισμικού ανοικτού κώδικα [ΕΛ/ΛΑΚ]:
λειτουργικό σύστημα: GNU/Linux Trisquel 4.0 [σε 'ζωντανό” στικάκι”]
φυλλομετρητής διαδικτύου: Mozilla Firefox 3.6.10
επεξεργαστής κειμένου: OpenOffice Writer 3.2
επεξεργαστής εικόνας: Gimp 2.6